Главная»Образовательная работа»Новые стандарты

Новые стандарты

«Новый стандарт должен гарантировать качественное дошкольное образование каждому ребёнку. ФГОС должен быть нацелен на главный результат – социализацию ребёнка, потребность в творчестве, любознательность, мотивацию в достижении успеха».
Александр Асмолов, руководитель Федерального института развития образования, председатель рабочей группы разработчиков ФГОС

Александр  Асмолов, руководитель Федерального  института  развития образования, председатель     рабочей  группы  разработчиков ФГОС

Федеральный  государственный  стандарт  дошкольного  образования впервые  разработан в  российской  истории  в  соответствии  с  требованиями федерального закона «Об образовании в  Российской Федерации» и вступил  в силу с 1 января 2014 года. Разработка  стандарта  велась  с  30  января  2013  года  рабочей  группой ведущих  экспертов  в  сфере  дошкольного  образования  под  руководством директора  Федерального  института  развития  образования  Александра Асмолова. ФГОС  начнет  активно  работать  только  в  10  регионах  страны,  в остальных субъектах РФ ФГОС начнет реализоваться в 2016 году.

В Федеральном законе  «Об образовании в Российской Федерации» п.6, ст.  2  дается  определение  «Федеральный  государственный  образовательный стандарт  —  совокупность  обязательных  требований  к  образованию определенного  уровня  и  (или)  к  профессии,  специальности  и  направлению подготовки,  утвержденных  федеральным  органом  исполнительной  власти, осуществляющим  функции  по  выработке  государственной  политики  и нормативно-правовому  регулированию  в  сфере  образования».  Таким образом,  ФГОС  –  это  стандарт  качества  дошкольного  образования.    По словам  Александра  Асмолова  «Стандарт  дошкольного  образования  –  это, прежде всего, стандарт поддержки разнообразия детства».

Стандарты разрабатываются, чтобы придать российскому образованию единство. ФГОС дошкольного образования дает право на получение качественного дошкольного  образования.  В  ФГТ  проблема  качества  дошкольного образования  сужена  до  проблемы  качества  условий  осуществления образовательного  процесса.  Таким  образом,  государство,  общество  и родители воспитанников направляют свои моральные и материальные усилия на  организацию  процесса  образования  дошкольников  вне  зависимости  от достижения результата. ФГОС  выравнивает  дошкольное  образование    с  другими образовательными  системами  непрерывного  образования  Российской Федерации.